探访石家庄市特殊教育学校：为每个梦想，都插上“翅膀”

为每个梦想，都插上(shàng)“翅膀” ——探访石家庄市特殊教育(tèshūjiàoyù)学校（下） 5月30日，石家庄市特殊教育学校音乐教师(jiàoshī)张晓萌弹着钢琴和学生们一起练习合唱。河北日报记者 史晟全摄(shè) 5月30日下午，石家庄市(shíjiāzhuāngshì)特殊教育学校，阳光照耀在操场上(cāochǎngshàng)，一群孩子轻盈地跑着，不时发出爽朗的笑声。 让人想不到的(de)是那些矫健的身姿和(hé)自信的面庞，来自一群“折翼”的孩子。 目前，学校有学生630人，涵盖听障、视障、智障、孤独症(gūdúzhèng)四个残疾类别，从学前教育(xuéqiánjiàoyù)、基础教育到职业教育15年一贯制。 “特殊(tèshū)孩子需要特别的关爱，这离不开政策支持和投入保障。”石家庄市特殊教育学校教务科主任(zhǔrèn)丁丽辉深有体会。 近年来，在党和政府的(de)关怀下，学校办学条件实现质的飞跃，宽敞明亮的教室、舒适整洁(zhěngjié)的宿舍、丰富专业的教具一应俱全。 走在(zài)校园里，细节处尽显温暖：卫生间、楼梯间加装了盲道(mángdào)和扶手，上面贴心地标注了盲文(mángwén)；通道宽敞平整，无障碍设施覆盖校园每个角落。 家政实训场馆里(guǎnlǐ)，布置得(dé)像家一样(yīyàng)温馨；汽车美容装饰馆里，抛光机、吸尘器、泡沫机等设备应有尽有；烘焙教室里，菜单上中西式甜品种类齐全…… 为了增强残疾学生参与(cānyù)社会的能力，学校自2020年开始在(zài)幼儿园(yòuéryuán)招收普通学生，听障儿童和普通孩子一起就读，探索“共适、共融、共生”融合教育新模式，让每个孩子成为更好的自己。 更(gèng)关键的是，一支专业化、年轻化的师资队伍不断壮大。 特殊教育有啥不(bù)一样？很多(hěnduō)教师吐露了心声：“不只是学生的身体特殊，还意味着特别的毅力、特别的方法、特别的爱心。” “一个班十几个孩子(háizi)(háizi)，每一个情况(qíngkuàng)都不一样，各方面水平参差不齐。”音乐教师张晓萌说，面对这种显著的差异性，必须使用不同的教学方法，为每个孩子量身定制教育计划。 拿乐谱来说，一堂课要分不同版本。全盲生要用全盲版，低视生要用大字(dàzì)版，就连需要的(de)字号都不一样，有的比(bǐ)普通字体放大10倍，有的要放大20倍。 “有的孩子，起跑就是会慢一点的，起跑方式也(yě)不一样，需要我们特别的关注(guānzhù)。”张晓萌说。 在数学教师曹文的办公室(bàngōngshì)里，一张特殊的“中国盲用(mángyòng)铁路干线图”引起记者注意。地图上，标注着全国大中小城市和重要铁路枢纽，途经(tújīng)的城市用微凸的盲文触点作了标注。 这张图的诞生，始于一堂课上的触动——曹文发现，许多盲生(mángshēng)从没坐过火车，甚至不知道有哪些城市，他们对外面的世界充满(chōngmǎn)渴望。 为此，她花了好几个晚上，推翻数十种方案(fāngàn)，终于做出一张适合盲生的铁路干线(tiělùgànxiàn)图。 那一天，孩子们激动地摸着(zhe)叫着——用耳朵去“看(kàn)”，用手去“看”，用心去“看”，世界的色彩如此斑斓。 与普通(pǔtōng)中小学教师相比，特教老师工作中常会遇到意想不到的(de)挑战：有时候无论教多少遍，孩子还是不会；有些孩子，无论你(nǐ)如何努力都走不进他的内心…… 也许有过失落、落泪，但(dàn)没人放弃。“他们需要(xūyào)我！”这是很多老师坚持下来的理由，用专业与执着为孩子们凿开一扇窗。 善意是会相互吸引的，越来越多(duō)的力量正在汇聚，为孩子们插上(shàng)梦想的“翅膀”。 2022年(nián)，音乐制作人姜勇军来到特教学校，偶然间看到墙上“微燃(wēirán)梦想”这四个字。 “这里的孩子们不敢有大梦想。”说起为什么叫“微燃”，校长李薇的话在(zài)他(tā)心中翻腾，他下定决心，要为这里做些什么。 姜勇军成了学生(xuéshēng)的“爱心爸爸”。从此，每周(měizhōu)一的合唱团排练日，他雷打不动从北京赶来。 教盲生唱歌，带他们(tāmen)走上舞台，并不容易。“你做示范，他们看不见。”姜勇军说，连张嘴(zhāngzuǐ)这样简单的动作都(dōu)要教很多遍，普通人一个月能练好的歌，他们一年才能完成。 他想为孩子(háizi)们的梦想插上“翅膀”。一句句教唱歌谱，一个个纠正咬字发音，合唱团一路(yīlù)过关斩将，走上了全国舞台。 “获得掌声，是因为我们(wǒmen)唱得好，而不是因为同情。”姜勇军说，他希望让(ràng)学生们知道，只要努力，都能在舞台上闪闪发光。 石家庄市艺术学校的舞蹈教师刘治宗也是学生们的“爱心爸爸”，一周三次来教跳舞；残奥会冠军葛杨(géyáng)在学校成立了“葛杨乒乓球工作室(gōngzuòshì)”，经常过来(guòlái)指导学生挥拍练习…… 这些来自社会的(de)点点星光，汇聚成照亮孩子们前路的灯火。 学校组建了合唱团、舞蹈队、门球队，把学生(xuéshēng)带上全国乃至国际舞台；学校培养的学生，考上长春大学、天津理工大学等高校；更多孩子学会了自食其力，找到一份(yīfèn)好(hǎo)工作…… “教育的终极目标，是赋能他们有尊严地生活，融入社会。”丁丽辉说(shuō)，近年来，学校精准对接社会需求，开设烹饪、家政、计算机等实用课程，并(bìng)搭建起校企(xiàoqǐ)合作的桥梁。 与星巴克(xīngbākè)河北分公司联合培养(péiyǎng)咖啡师，与天猫洗车合作(hézuò)培养汽车美容师……目前，和学校达成合作的爱心企业越来越多，职教毕业生就业率连年上升。 前不久，丁丽辉收到一条毕业生的微信，上面写着：“老师，我(wǒ)找到工作了，谢谢您教(jiào)我知识，帮我立足！” 望着窗外奔跑的孩子们，丁丽辉抹着泪笑了：“看到(kàndào)他们(tāmen)过得好，感觉一切都值了！” 这是梦想的(de)实现，也是梦想的新起点。（河北日报记者 王璐丹 周(zhōu) 洁） 关注河北(héběi)新闻网，了解河北最新新闻。